어느 시점에서는 모든 사람이 무언가를 수정해야 합니다. 학교 시험이든, 대학 시험이든, 전문 자격증이든, 수정은 우리가 하는 많은 일의 핵심입니다. 그리고 수업 시간에 가르치는 방법과 심지어 시험을 보는 방법도 시간이 지나면서 변했지만, 개정판은 중세 학자들의 경우와 오늘날에도 완전히 똑같은 것으로 보입니다.
이렇게 될 필요는 없습니다. 실제로, 협력 학습으로 알려진 교육 방법에서 몇 가지 교훈을 얻으면 수정 내용을 더 흥미롭고 보람 있는 것으로 바꿀 수 있습니다.
협동학습이란 무엇인가?
이름에서 알 수 있듯이 공동 학습은 두 명 이상의 사람이 함께 무언가를 배우려고 시도하는 모든 경우입니다. 그러나 이는 이보다 훨씬 더 많은 것이기도 하며, 20세기 초 러시아 심리학자 레프 비고츠키(Lev Vygotsky)의 이론을 시작으로 학문적 연구가 뒷받침되고 있습니다.
비고츠키는 학습은 근본적으로 사회적이며, 사람들이 고립된 개인으로서가 아니라 함께 가장 잘 하는 것이라고 이론화했습니다. 더욱이 Vygotsky는 사람들이 학습하도록 돕는 실제 활동에 많은 중점을 두었습니다. 즉, 공동 학습에는 사람들이 목표를 향해 적극적으로 함께 일하는 것이 포함됩니다.
그러나 협력 학습은 협력 학습과 동일하지 않습니다. 협동 학습에서는 여러 사람이 동시에 문제의 서로 다른 부분을 해결하는 반면, 협동 학습에서는 집단이 동일한 문제를 동시에 해결합니다. 협력 학습의 요점은 함께 일하는 과정이 효율적일 뿐만 아니라 더 효과적으로 학습할 수 있도록 돕는다는 것입니다.
일반적으로 교실에서의 공동 학습에는 모든 참가자의 지속적인 상호 참여와 함께 문제를 함께 해결하는 그룹으로 학급을 나누는 것이 포함됩니다. 이는 교사가 그룹이 한두 명의 개인에 의해 지배되지 않도록 노력해야 함을 의미합니다. 모두가 참여하는 것 - 교사를 단순히 일을 하는 사람이 아닌 일종의 중재자로 만듭니다. 지식.
협동학습이 효과가 있나요? 연구에 따르면 그렇다고 합니다. Bucknell University의 Michael Prince가 실시한 2004년 연구에 따르면 협력 학습은 기존 학습보다 훨씬 더 높은 수준의 학생 참여 및 정보 유지 행동 양식. 다른 연구에서는 학교에서 협력 학습을 사용한 그룹의 텍스트 이해력과 비판적 사고 능력이 훨씬 더 뛰어나다는 사실을 발견했습니다.
공동 학습 및 개정
물론 학생들이 함께 복습하는 것은 오래된 일이지만 대부분의 경우 그다지 효과적이지 않습니다. 조용히 앉아서 노트에 관한 가끔 질문만 하다가 구두점을 찍으며 시간을 보내거나, 수정해야 할 내용이 아닌 다른 것에 대해 이야기하면서 시간을 보내거나 둘 중 하나입니다.
공동 학습이 대부분 교실에 관한 것이라면 수정과 어떤 관련이 있습니까? 실제로, 교사가 교실에서 공동 학습 세션을 실행하기 위해 사용하는 많은 기술은 규율 있는 방식으로 작업을 수행하는 한 복습으로 확장될 수 있습니다. 그렇다면 협업 학습 기술을 사용하여 수정하려면 어떻게 해야 할까요?
1. 먼저 그룹을 찾으세요.
당연하게 들리지만 또한 중요합니다. 협업하려면 그룹이 필요합니다. 이 그룹은 두 명 정도로 작을 수도 있고 그보다 더 클 수도 있지만 관리할 수 없을 정도로 그룹을 너무 크게 만들고 싶지는 않을 것입니다. 3~5명으로 구성된 그룹이 아마도 최적일 것입니다.
2. 목표에 동의하세요
모든 종류의 협업에서 가장 중요한 원칙 중 하나는 처음부터 목표가 무엇인지 이해하는 것입니다. 이는 협업 학습 및 수정에 두 배로 중요합니다. 무엇을 수정할지 알고, 이 목표에서 너무 멀리 벗어나지 않도록 하세요.
3. 자신에게 시간과 도구를 제공하십시오
공동작업 세션은 개방형이 아닐 때 가장 잘 작동합니다. "우리가 모든 일을 다 할 때까지 여기에 머물겠다"라고 생각하는 모드에 빠지지 마십시오. 한 번에 한두 시간씩 세션을 차단하고 휴식을 취한 후 다시 모이십시오. 중요한 것은 플립차트와 같은 저기술 도구이든 디지털 화이트보드와 같은 고급 도구이든 원하는 도구를 마음대로 사용할 수 있는지 확인하는 것입니다. 특히 기술은 협업에 큰 도움이 될 수 있습니다.
4. 사전 테스트와 사후 테스트를 사용하세요.
고전적인 협력 학습 기술 중 하나는 세션 시작 전에 간단한 테스트를 사용하고 세션이 끝난 후에 이 테스트를 반복하는 것입니다. 이는 "X에 대한 5가지 핵심 사항을 적어보세요"만큼 간단할 수 있습니다. 길게 복잡하게 작성하지 마세요. 모르는 것을 이해하고 노력하는 것이 목표입니다.
5. 상호 작용 및 세션 구성
개정판에 구조를 적용할 수 있는 방법을 생각해 보세요. 특히 다음 사항을 고려하세요.
●토론은 누가 시작하는가?
●진행하면서 요점을 명확히 하세요.
●정기적으로 배우는 내용을 요약하세요.
●정기적으로 가정에 도전
●진행하면서 연구하세요
6. 항상 합의에 도달하라
세션이 끝나면 각 개인이 기여하고 그룹이 주제의 가장 중요한 사항에 대한 합의에 도달하는 대규모 요약이 포함되어야 합니다. 이상적으로는 그룹의 모든 구성원이 이러한 모든 사항을 확신하고 이를 기억하도록 해야 합니다.
7. 합의 요약부터 시작하세요.
마지막으로, 수정본이 여러 세션에 걸쳐 분산되어 있는 경우 이전 세션에서 도달한 합의에 대한 요약부터 시작하세요. 이는 마음속의 문제를 해결하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 동일한 문제를 계속 반복하는 것을 방지하고 수정 사항이 계속 진행되도록 도와줍니다.
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