Kita semua pernah melihat “permainan pendidikan” – tetapi bisakah permainan menjadi bagian serius dari kurikulum di sekolah dan perguruan tinggi? Apa tantangan menggabungkan permainan ke dalam kelas? Kami berbicara dengan Dr Jo Twist, CEO dari UKIE dan mantan komisaris pendidikan di Channel 4, tentang kemungkinan dan jebakan.
Terkadang sulit meyakinkan orang bahwa game memiliki peran dalam pendidikan. Menurut Anda, apa bukti paling jelas yang menunjukkan bahwa mereka termasuk dalam kelas?
Umpan balik dari Gedung Sekolah Digital lokakarya menunjukkan bagaimana keterlibatan anak-anak dengan model pembelajaran berbasis bermain menggunakan permainan di kelas. Anak-anak secara naluriah belajar melalui permainan, dan dengan memanfaatkan antusiasme yang dimiliki anak-anak untuk bersenang-senang dan kegiatan yang menarik untuk tujuan pendidikan, kami telah benar-benar sukses dalam mengajarkan komputasi baru kurikulum. Kami tahu bahwa 99% anak-anak di Inggris bermain game; kami tahu mereka belajar paling baik saat terlibat dengan aktivitas yang mereka sukai. Menyatukan keduanya menciptakan model pembelajaran yang sempurna.
Nesta telah melaporkan bahwa 53% anak usia 8 hingga 18 tahun telah membuat game sendiri dan 33% ingin membuat game. Sekolah Digital memberi anak-anak kesempatan untuk berkreasi melalui pembelajaran. Game secara alami kreatif dalam dirinya sendiri, dan mekanismenya adalah tentang belajar, memahami. Membuat game menggunakan perpaduan unik mata pelajaran STEAM (sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika) dengan cara yang jarang dilakukan orang lain. Menggunakan model ini untuk mengajarkan kurikulum komputasi akan mempersiapkan anak-anak untuk pekerjaan di masa depan, hari ini.
Apa contoh terbaik penggunaan game dalam pendidikan yang pernah Anda lihat?
Lihat terkait
Kami beruntung melihat banyak contoh game bagus yang digunakan dalam pendidikan melalui pengembangan bengkel Digital Schoolhouse. Kami telah bekerja dengan berbagai perusahaan game yang fantastis, mulai dari studio mikro Code Kingdoms hingga Disney. Teknik permainan yang menyenangkan juga tidak harus murni digital: kami menggunakan gergaji ukir, permainan papan, pena printer 3D, menari, sulap, dan musik untuk menciptakan pengalaman interaktif di mana anak-anak belajar komputasi dasar keterampilan.
Keahlian industri yang diimplementasikan ke dalam lokakarya memastikan bahwa ada nilai berbasis kurikulum nyata dalam apa yang dilakukan anak-anak, meskipun bagi mereka rasanya seperti sedang bermain.
Tidak setiap penggunaan game dalam konteks pendidikan berhasil. Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada pendidik tentang penggunaan game?
Pendidik harus jelas tentang nilai pendidikan dari permainan yang mereka perkenalkan ke dalam kelas. Pastikan permainan apa yang akan ditambahkan pada hasil pelajaran yang direncanakan, dan pastikan Anda memperkuat pembelajaran apa yang diberikan permainan itu kepada anak-anak. Pastikan anak-anak menyadari keterampilan yang mereka pelajari melalui permainan.
Dan apa potensi jebakan terbesar?
Ada beberapa jebakan untuk menggunakan permainan di kelas selama tujuan dipetakan dengan jelas dan siswa memainkan permainan dengan pengetahuan bahwa mereka mempelajari keterampilan yang dapat ditransfer. Satu-satunya jebakan yang nyata adalah orang lain berpikir bahwa metode ini hanya tentang membiarkan anak-anak bermain game tanpa menyadari manfaat pendidikan yang sebenarnya di balik rencana pelajaran.
Perusahaan dan pendidik mana yang akan Anda soroti sebagai yang melakukan pekerjaan terbaik di bidang pendidikan dan permainan?
Kerajaan Kode membuat lompatan besar dalam mengajar anak-anak coding, dengan keterlibatannya baik dalam proyek Sekolah Digital Ukie dan juga miliknya sendiri Klub Kode.
Kami juga harus menyebutkan walikota London, yang sangat mendukung proyek Sekolah Digital, dan kami tidak akan mampu menjangkau lebih dari 5.500 siswa usia sekolah dasar di seluruh London tanpa dukungan keuangan dari GLA. Sekarang tantangannya adalah memperluas model ini ke seluruh negeri, dan dunia! Tetapi kami membutuhkan mitra dan bantuan untuk melakukan itu.
Terakhir, mengajari anak-anak membuat kode adalah topik yang sangat hangat saat ini. Apa pendapat Anda tentang pendekatan pendidikan saat ini untuk pengkodean?
Perubahan ke kurikulum komputasi baru dari kurikulum TIK yang sudah ketinggalan zaman – melalui kampanye Next Gen Skills yang dijalankan dan didanai oleh Ukie – telah diterima dengan baik. Munculnya metode pengajaran yang tidak terhubung, seperti yang digunakan oleh Digital Schoolhouse, mendapat tanggapan yang bagus dari siswa dan guru. Kami hanya perlu memastikan bahwa pendekatan pengajaran coding secara kreatif tetap menyenangkan, menarik, dan relevan dengan kebutuhan pendidikan anak-anak di dunia digital yang cepat berubah saat ini.
Ini adalah artikel independen dari tim redaksi Alphr. Konten ini diproduksi dengan standar tidak memihak yang sama dengan konten utama di situs kami, tetapi dibayar oleh Intel karena mereka menyukai orang yang menyukai topik ini. Terima kasih, Intel!
SEKARANG BACA INI: Game sebagai motivasi: Apa yang dapat dipelajari guru dari desainer game
