ყოველთვის იყო პრობლემა იმისა, რომ მასწავლებლები იყვნენ განსხვავებული თაობიდან თავიანთ მოსწავლეებამდე, განსაკუთრებით ხანდაზმულ პედაგოგებთან. მაგრამ ციფრული ტექნოლოგიების დომინირებამ ეს თაობათა უფსკრული კიდევ უფრო ფართოდ გაავრცელა, როგორც ახალგაზრდები ხდებიან იცოდნენ მობილური ციფრული მოწყობილობები, თამაშები და სოციალური მედია, რომლებიც არ არსებობდა მათი მასწავლებლების დროს გაზრდა. მასწავლებლები ახლა აწყდებიან მოსწავლეებს, რომლებიც იყენებენ მოწყობილობებსა და ონლაინ სისტემებს, რომლებსაც ისინი თავად არ იყენებენ და არც ესმით. თაობათა უფსკრული უფრო გავრცელებულია, ვიდრე ოდესმე, მაგრამ მასწავლებლებს შეუძლიათ გადალახონ ეს უფსკრული, თუ მიიღებენ სწორ მითითებებს შესაბამისი ტექნოლოგიით.
იხილეთ დაკავშირებული
ლონდონში Bett განათლების ტექნოლოგიების შოუზე გამოსვლისას, უნივერსიტეტის პროფესორი როუზ ლუკინი ლონდონის კოლეჯის EDUCATE პროექტმა იწინასწარმეტყველა, რომ გლობალური ტექნოლოგიების ტენდენციები სწრაფად შეიცვლება სამუშაო ადგილი. ”სწავლებას აქვს თავისი სამუშაო ადგილი, მასწავლებლებს აქვთ სამუშაო ადგილი, ასე რომ, ჩვენ ძალიან სწრაფად უნდა ვიფიქროთ იმაზე, თუ როგორ მოვამზადოთ ისინი ამისთვის”, - თქვა მან. „ეს არ არის მხოლოდ ის, თუ როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგია, ეს არის ის, თუ როგორ უნდა იყოთ მთელი ცხოვრების განმავლობაში მსწავლელი. ეს არის მასწავლებლების დახმარება, რომ ჰქონდეთ სწორი აზროვნება, რათა მათ არ იგრძნონ წარუმატებლობა, რადგან მათ ჯერ არ ესმით, როგორ გამოიყენონ ტექნოლოგია.”
ზოგიერთ სკოლასა და მასწავლებელს განსაკუთრებული პრობლემა აქვს სოციალური მედიისა და მობილური მოწყობილობების როლის გაგებაში თინეიჯერულ ცხოვრებაში. ისინი ფეისბუკს საფრთხედ თვლიან და მშობლებს ამის შესახებ აფრთხილებენ მშობლების საღამოებზე, ამის გაცნობიერების გარეშე თინეიჯერებისთვის მსგავსი სოციალური მედიის ან შეტყობინებების აპლიკაციების გამოყენებაში, როგორიცაა Snapchat და Instagram, აკრძალვა თითქმის შეუძლებელია. შეუძლებელია. ონლაინ სოციალური მედია და ქსელური თამაშები ახლა თინეიჯერების ქცევის ისეთი განუყოფელი ნაწილია, რომ ნებისმიერი მცდელობა მობილურ მოწყობილობებზე ახალგაზრდების ხელიდან გაშვება, სავარაუდოდ, გაზრდის თაობათა უფსკრული და არა შემცირების ის.
თინეიჯერები ყოველთვის გრძნობდნენ თავს ზეწოლის ქვეშ, რათა დაემორჩილონ თანატოლებს. ახლა ეს ნიშნავს უახლესი მობილური მოწყობილობების ფლობას და პროფილს ტენდენციურ სოციალურ და ჩეთის ქსელებში, ისევე როგორც უახლესი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ტარება. ამის წინააღმდეგ ბრძოლა წაგებული ბრძოლა იქნება, ამიტომ ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია იმის დანახვა, თუ როგორ შეუძლია სწავლებას ახალგაზრდული კულტურის ცვლილება, ვიდრე უარყოს ან დააკლდეს.
ერთ-ერთი სკოლა, რომელიც თავის მხრივ აკეთებს ტექნოლოგიურ ცვლილებებს, არის Waid Academy in Fife, შოტლანდია. 2017 წელს ვაიდი ახალ კამპუსში გადავიდა მას შემდეგ რაც 130 წელი გაატარა წინა სახლში. ეს მოიცავდა უზარმაზარ ციფრულ რემონტს, მათ შორის Microsoft Office-ის, შოტლანდიის ციფრული სასწავლო პლატფორმის, Glow-ის და ინტერაქტიული ჩვენების დაფების ინტეგრაციას. უფროსი მასწავლებლის მოადგილემ საბრინა ფერგიუსონმა აღიარა, რომ ამ ცვლილების მნიშვნელოვანი ნაწილი მოიცავდა მოსწავლეებს სკოლის გარეთ ციფრული გამოცდილების შემოტანას კლასში.
„ვფიქრობ, იმის გამო, რომ მოსწავლეები საგრძნობლად წინ მიიწევენ თავიანთი ტექნოლოგიების გამოყენებით, ჩვენ მივიჩნიეთ, რომ მნიშვნელოვანი იყო ამ პროგრესის ათვისება, რომელიც მათ აქვთ სკოლის გარეთ“, - თქვა მან. „[ეს] როგორ შეგვიძლია ეფექტურად გამოვიყენოთ ის სკოლაში სწავლებისა და სწავლის დასახმარებლად. ასე რომ, ეს ნამდვილად იყო ამ უფსკრულის გაერთიანების მცდელობა, რათა ჰქონოდა ერთგვარი „ციფრული საუბარი“ მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის“.
განათლებაში თაობათა უფსკრული არ არის მხოლოდ მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს შორის - ის ასევე არსებობს პერსონალის ოთახში. მასწავლებლის კარიერა შეიძლება გაგრძელდეს 40 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, ხოლო მათ, ვინც სამუშაო ცხოვრების ბოლომდეა, არ ექნება გაიზარდა ციფრული ტექნოლოგიებით, მაშინ როცა 20 და 30 წლის მასწავლებლები შეიძლება იყვნენ "ციფრული" ადგილობრივები“.
კვლევითი კომპანია Statista-ს მონაცემებით, ფეისბუქის მომხმარებელთა უდიდესი ნაწილი (13%) 25-34 წლის ასაკობრივ დიაპაზონშია, ხოლო მესამედზე მეტი 44 წლის და ქვევით. მობილურზე ორიენტირებული თაობის სისტემების დემოგრაფია, როგორიცაა Instagram და Snapchat, კიდევ უფრო ახალგაზრდაა, Instagram-ის მომხმარებელთა 59% 29 წლამდე და Snapchat-ის მომხმარებელთა 79% 34 წლამდე.
უახლესი ონლაინ ტენდენციის დაცვა ჰგავს ძაღლს, რომელიც მისდევს კუდს; ყოველ ჯერზე, როცა ფიქრობთ, რომ დააღწიეთ, ბავშვები წინ მიდიან. თუმცა, არ არის მომგებიანი იმის დაფიქსირება, თუ როგორ იყენებენ ახალგაზრდები სოციალურ ქსელებს, რომლებიც ძველი თაობისთვის რთული გასაგებია Snapchat-ის შემთხვევაში. გასათვალისწინებელი მთავარი ფაქტორია ის, რომ დღევანდელი სკოლის მოსწავლეები ახლა თავისთავად თვლიან ბევრ მათგანს მათ თანატოლებთან კომუნიკაცია იქნება ონლაინ და უპირატესად სმარტფონებისა და სხვა მობილურის გამოყენებით მოწყობილობები. ახალგაზრდები მოელიან, რომ მათი საგანმანათლებლო გამოცდილება იქნება ანალოგიურად ინტერაქტიული და ნაწილობრივ მიწოდებული ამ ტიპის მოწყობილობების მეშვეობით.
სწორედ ამიტომ, საკლასო ტექნოლოგიებმა უნდა შეესაბამებოდეს იმ მოსწავლეების მოლოდინებს, რომლებსაც ის ემსახურება. უბრალოდ აუდიო-ვიზუალური დისპლეის დაყენება საკმარისი არ არის; ეს უნდა იყოს ინტეგრირებული ინტერაქტიული სასწავლო სისტემებთან ისე, რომ ეს არ იყოს მხოლოდ პასიური ჩვენების ინსტრუმენტი. სინამდვილეში, პროექტორები და კედელზე დამაგრებული დიდი ეკრანის ტელევიზორები შეიძლება რეალურად იყოს ნაკლებად ინტერაქტიული, ვიდრე დაფა და თეთრი დაფა. მასწავლებლები საუკუნეების განმავლობაში იყენებდნენ, რადგან მასწავლებლებს არ შეუძლიათ აუცილებლად გაიზიარონ იდეები, რომლებიც არ იყო წინასწარ მომზადებული ან მიღებული დროს კლასი.
თუმცა ეს ასე არ უნდა იყოს. ციფრული კლასის ტექნოლოგიას შეუძლია გააერთიანოს წარსულის აპრობირებული ინსტრუმენტები, თანამედროვე აუდიო-ვიზუალური პრეზენტაცია, ქსელურ ინტერაქციასა და თანამშრომლობასთან ერთად. SMART ტექნოლოგიები აწარმოებს სხვადასხვა აპარატურულ და პროგრამულ გადაწყვეტილებებს, რომლებიც აერთიანებს ყველა ამ ფუნქციას ერთ ადვილად გამოსაყენებელ ეკოსისტემაში.
განტოლების ტექნიკის ნაწილი მერყეობს საწყისი დონის 2000 სერიის ეკრანებიდან, ჩაშენებული ეკრანის გაზიარებით სტუდენტებისთვის მოწყობილობები, 6000 და 7000 სერიის ციფრული დაფის ფუნქციონირებით, ინტერაქტიული აქტივობებით და თანამშრომლობით სამუშაო ადგილები. კომპანია ასევე აწარმოებს SMART Learning Suite პროგრამას, რომელიც აერთიანებს გაკვეთილების მიწოდებას, შეფასებას, მოსწავლეთა თანამშრომლობას და თამაშზე დაფუძნებულ სწავლებას ერთ პაკეტში. პასიური პრეზენტაციების ნაცვლად, მასწავლებლებს შეუძლიათ გამოიყენონ შაბლონზე ორიენტირებული SMART ლაბორატორია, რათა შექმნან საინტერესო ინტერაქტიული აქტივობები სულ რამდენიმე წუთში. SMART Notebook ასევე საშუალებას აძლევს მასწავლებელს შექმნას გაკვეთილები სახლში და გაუგზავნოს ისინი პირდაპირ კლასის SMART საბჭოს.
SMART გამაძლიერებლის ერთობლივი ხელსაწყოები საშუალებას აძლევს სტუდენტებს დესკტოპზე დაფუძნებულ ლაბორატორიებში ან საკუთარი ნოუთბუქებით ან ტაბლეტებით იმუშაონ ერთად პროექტებზე და ეს პროექტები შეიძლება გამოჩნდეს გაზიარებულ ეკრანზე მასწავლებელმა გამოხმაუროს და დახმარება. SMART გამაძლიერებელი კი საშუალებას იძლევა დისტანციური თანამშრომლობა პროექტებზე. ჩაშენებული SMART Response 2 შეფასებით, აქტივობები შეიძლება შეფასდეს და შედეგები დაუყოვნებლივ გაუზიაროთ მოსწავლეებს და მათ მშობლებს.
https://youtube.com/watch? v=P-B7tLebkUs
იხილეთ მეტი SMART Technologies მომხმარებელთა ისტორიები აქ
თუმცა, ტექნოლოგია დამოუკიდებლად ვერ გამოასწორებს თაობის ხარვეზს. ბევრი სკოლა და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულება აყენებს რთულ ახალ საკლასო სისტემებს გასაოცარი შესაძლებლობების მქონე, მაგრამ ვერ ამზადებენ პერსონალს მათი ეფექტურად გამოყენებისთვის. ა OECD 2015 წლის კვლევა აჩვენა, რომ ტექნოლოგია უნდა იყოს შერწყმული კარგი სწავლების პრაქტიკასთან, რომ ეფექტური იყოს და რომ ორივე ერთად შეიძლება მნიშვნელოვანი დადებითი გავლენა იქონიოს საგანმანათლებლო შედეგებზე.
გარდა ამისა, 2013 წლის TALIS-ის მოხსენებამ აჩვენა, რომ მასწავლებლები მიუთითებენ სწავლების ICT უნარებსა და ახალ ტექნოლოგიებზე. სამუშაო ადგილი, როგორც მეორე და მესამე ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორები პროფესიულ განვითარებაში სტუდენტების სწავლების შემდეგ საჭიროებებს. ახალგაზრდა მასწავლებლებს, რომლებიც გაიზარდნენ ციფრული ტექნოლოგიებით, შეიძლება გაუადვილდეთ ახალი ინტერაქტიული საკლასო სისტემების ათვისება, ვიდრე ხანდაზმულ პერსონალს, რომლებიც თავიანთი კარიერის ბოლო ათწლეულებში არიან. მაგრამ სტუდენტების ჩართულობისა და მიღწევებისთვის ხელმისაწვდომი სარგებელი აშკარაა, რაც განათლებაში ტექნოლოგიური უფსკრულის გადალახვას აბსოლუტურ აუცილებლობად აქცევს სრულყოფილების სწავლისთვის.
თუმცა, აღსანიშნავია, რომ ნებისმიერ ციფრულ მოგზაურობას არ ექნება ფიქსირებული საწყისი და დასასრული წერტილი. მასწავლებლებმა მუდმივად უნდა ისწავლონ, რათა მოამზადონ თავიანთი მოსწავლეები იმ ტექნოლოგიებისთვის, რომლებსაც სწავლის შემდეგ შეხვდებიან. სკოტ დუნკანმა, ვაიდის სოციალური საგნებისა და რელიგიური განათლების ხელმძღვანელმა, თქვა, რომ „ციფრული წიგნიერება“ სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია სკოლის შემდგომი გეგმებისთვის.
”ჩვენ უნდა მოვამზადოთ ჩვენი ახალგაზრდები სამყაროსთვის, რომელიც სრულად მიიღებს ტექნოლოგიას იმ სამუშაოებისთვის, რომლებიც ჯერ არ ვიცით,” - თქვა მან. ”საქმის ნაწილი, რომელსაც ჩვენ ვაკეთებთ აქ, სკოლაში, არის ციფრული წიგნიერების უნარების განვითარება. ჩვენი პერსონალი ამჟამად გადის ტრენინგებისა და განვითარების პროგრამას, რათა გააცნობიეროს, თუ რას ვგულისხმობთ ციფრულ წიგნიერებაში. ასე რომ, ის მოიცავს ჩვენი ახალგაზრდების ციფრულ იდენტობას, მათ უნარებს და შექმნის უნარს, და ჩვენ, თავის მხრივ, ამას დავუბრუნებთ ჩვენს ახალგაზრდებს, რათა მათ მოამზადონ სკოლის დატოვება.
SMART Technologies გარდაქმნის განათლებას – აღმოაჩინეთ მეტი აქ.
