Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak dapat membuat perbedaan besar antara anak biasa-biasa saja dan unggul. Orang tua yang memberikan kegiatan pendidikan selama bulan-bulan musim panas memberikan dorongan kepada anak-anak mereka, sehingga mereka kembali ke sekolah di musim gugur lebih siap untuk belajar dibandingkan anak-anak yang dibiarkan sendiri (secara harfiah, dalam banyak hal kasus).
Semakin besar tingkat keterlibatan orang tua terhadap kegiatan sekolah anaknya secara umum, mulai dari pekerjaan rumah hingga kegiatan ekstrakurikuler, maka semakin tinggi pula tingkat prestasi anak. Penelitian oleh Universitas Exeter berpendapat bahwa hal ini lebih penting daripada kualitas sekolah secara keseluruhan. Teknologi semakin memainkan peran kunci dalam keterlibatan ini.
Lihat terkait
Salah satu sekolah yang ikut serta dalam menyambut perubahan digital adalah Waid Academy di Fife, Skotlandia. Waid menerima kurang dari 700 siswa dan berada di jantung komunitas yang erat. Sabrina Ferguson, wakil kepala sekolah di Waid, bergabung dengan sekolah tersebut pada tahun 2016 dengan tugas untuk mengubahnya menjadi lingkungan yang ditingkatkan teknologi. Hal ini melibatkan integrasi dengan Glow, platform pembelajaran digital Skotlandia, Microsoft Office, dan pengembangan pelatihan tentang tampilan interaktif yang disediakan oleh
Teknologi CERDAS.Pendekatan tiga cabang Ferguson tidak hanya terdiri dari mendidik guru dan murid, namun juga orang tua. “[Kami mengadakan] sesi untuk orang tua tentang apa yang kami lakukan di sekolah, bagaimana kami meningkatkan literasi digital dan bagaimana kami mengembangkan berbagai keterampilan untuk inovasi digital,” jelas Ferguson. “Dan kami juga ingin menawarkan mereka kesempatan untuk berbicara dengan polisi tentang COP (Perlindungan Anak Online), dan bagaimana menjaga keamanan anak-anak saat online, serta hasil dari semua teknologi canggih baru di sini, tetapi juga fakta bahwa siswa lebih terlibat dengan teknologi di rumah dan di dalam rumah. sekolah."
Berkat teknologi, apa yang terjadi di kelas tidak lagi sepenuhnya berada di dalam kelas. Dengan sistem online berbasis cloud, orang tua dapat memeriksa pekerjaan rumah apa saja yang telah diberikan kepada anak mereka, dan mengawasinya nilai dan proyeksi kinerja mereka, dan bahkan mendapatkan akses ke tugas jika anak memerlukan bantuan untuk menyelesaikannya mereka.
Selain itu, orang tua tidak perlu lagi khawatir untuk menyimpan laporan kemajuan anak mereka atau pemberitahuan dari sekolah. Sekali lagi, sistem online dapat memberikan catatan sejarah yang hanya berupa URL halaman web dan proses login. Namun sistem online juga memungkinkan guru untuk memberikan informasi terkini secara berkala mengenai kemajuan yang dicapai, bukan hanya laporan akhir semester (atau bahkan tahunan) yang biasanya menjadi hal biasa. Sebuah studi dari Apa yang Berhasil Clearinghouse menunjukkan bahwa feedback yang lebih sering berupa rapor harian memberikan dampak positif terhadap perilaku siswa ADHD.
Tentu saja, teknologi bukanlah obat mujarab; hal ini perlu dibarengi dengan praktik pengajaran yang baik. Menurut a Laporan OECD 2015, teknologi hanya akan sedikit meningkatkan hasil tanpa praktik pengajaran yang lebih baik, sedangkan praktik terbaik dapat mencapai hasil yang baik tanpa teknologi. Faktanya, dari studi yang sama, beberapa negara dengan tingkat adopsi teknologi pendidikan yang rendah memiliki skor tertinggi dalam hal literasi dan numerasi. Namun, terdapat indikasi yang jelas bahwa praktik yang baik dan teknologi tepat guna secara bersama-sama akan memberikan hasil yang terbaik, sehingga kedua hal tersebut perlu dipadukan.
Komponen kunci dari bantuan teknologi di kelas itu sendiri adalah teknologi tampilan dan presentasi yang digunakan oleh guru. Banyak ruang pengajaran sekarang dilengkapi dengan proyektor atau layar yang dipasang di dinding. Namun tanpa solusi kolaborasi yang menyertainya, hal ini tetap mengedepankan cara presentasi yang tradisional dan non-interaktif. Sebaliknya, menurut OECD, sebagian besar guru kini melihat peran mereka sebagai memfasilitasi siswa dalam perjalanan belajar mereka sendiri, dibandingkan memaksakan hafalan informasi.
Kolaborasi dan interaksi merupakan komponen kunci dalam perangkat pengajaran yang benar-benar dapat memperkuat fasilitasi ini. Teknologi SMART yang disebutkan di atas, misalnya, menyediakan tampilan interaktif dan perangkat lunak kolaboratif untuk pendidikan. Layar andalan seri 7000 menggabungkan papan tulis digital dengan pelajaran interaktif dan penjelajahan web yang telah direncanakan sebelumnya, tanpa perlu melakukan apa pun membutuhkan komputer yang terpasang, meskipun dapat menerima beberapa input secara bersamaan dan beralih di antara input tersebut dengan mudah melalui pratinjau layar. Fasilitas layar sentuh dan tinta SMART memungkinkan banyak pengguna pena menggambar dan menulis di layar seolah-olah itu adalah papan tulis konvensional.
Ferguson menjelaskan bahwa Waid Academy telah dirancang khusus untuk memanfaatkan SMART Boards secara maksimal. Sekolah ini memiliki area pembelajaran terbuka dan telah menunjuk “duta digital”, yaitu siswa senior yang paham teknologi, untuk mendorong penggunaan tampilan interaktif. “Dengan duta digital kami, apa yang mereka harapkan adalah memberikan lokakarya kepada rekan-rekan mereka yang lebih muda juga meningkatkan pembelajaran mereka, jadi rencana kami adalah menawarkan sesi belajar untuk siswa, tetapi dipimpin oleh siswa,” dia mengatakan. “Jadi ini adalah cara lain untuk mendorong mereka menggunakan SMART Board, dan menjadikan mereka lebih terampil dan siap.”
Tentu saja, hubungan siswa dengan teknologi tidak dimulai dan diakhiri di sekolah. Saat mereka mulai bekerja dan menjadi orang tua, mereka akan dihadapkan pada dunia yang terus berkembang dan didorong oleh teknologi. Pada acara teknologi pendidikan Bett baru-baru ini, kepala pendidikan dan strategi Micro: bit Foundation, Gareth James, menekankan pentingnya membekali generasi muda untuk menghadapi perubahan ini. “Kita semakin melihat semakin banyak orang di dunia yang bergantung pada alat-alat digital. Orang yang menggunakan alat digital di tempat kerja, orang yang menciptakan produk digital,” ujarnya. “Oleh karena itu, ketika kita memasuki abad ke-21, keterampilan digital sangat penting bagi generasi muda kita untuk memanfaatkan peluang yang ada.”
Menurut Ferguson, ambisi Waid adalah untuk mempromosikan pemahaman yang lebih luas tentang kemampuan teknologi dalam pendidikan – baik di dalam maupun di luar kelas. “Kami mendengarkan siswa, orang tua, dan guru tentang apa yang mereka butuhkan untuk membantu mereka menjadi lebih melek digital,” katanya. “Tetapi juga dalam konteks pendidikan, lebih khusus lagi tentang mendukung pembelajaran digital dan literasi digital.”
Semua hal ini mungkin sulit untuk dipahami oleh orang tua, terutama jika ingatan mereka di kelas hanyalah papan tulis dan buku catatan kertas. Namun tidak diragukan lagi bahwa teknologi dapat memberikan dampak positif terhadap jumlah anak yang tidak mendapatkan pendidikan. Apa yang terjadi di sekolah seperti Waid Academy tidak lagi tersembunyi dalam misteri. Mulai dari mengawasi kehadiran, prestasi akademis, dan untuk apa uang Anda dibelanjakan, hingga membantu anak-anak Anda dengan pekerjaan rumah mereka, teknologi digital membuat pendidikan menjadi lebih transparan dan mudah bagi orang tua untuk terlibat di dalam.
SMART Technologies mentransformasikan pendidikan – temukan lebih lanjut di sini.
