एक मनोवैज्ञानिक ने प्राथमिक और नर्सरी स्कूलों में कंप्यूटर के उपयोग की आलोचना करते हुए कहा है कि प्रौद्योगिकी के समय से पहले संपर्क में आने से बच्चों की सीखने की क्षमता को दीर्घकालिक नुकसान हो सकता है।
कम उम्र में स्कूलों में आईसीटी का तेजी से उपयोग किया जा रहा है, लेकिन शुरुआती शिक्षार्थियों के बीच कंप्यूटर का उपयोग एकाग्रता को ख़राब कर सकता है, डॉ. एरिक सिगमैन के अनुसार - वही मनोवैज्ञानिक जिन्होंने पहले सोशल नेटवर्किंग, स्पार्किंग के प्रभावों के बारे में लिखा था डेली मेल "फ़ेसबुक कैंसर का कारण बनता है" शीर्षक।
मैं प्रौद्योगिकी विरोधी नहीं हूं, लेकिन इसे शिक्षा को एक उपकरण के रूप में पेश किया जाना चाहिए और यदि यह समय से पहले किया जाता है तो इससे संज्ञानात्मक समस्याएं हो सकती हैं।
सिगमैन ने बताया, "एक बड़ा मुद्दा ध्यान क्षति है।" पीसी प्रो. “स्क्रीन आधारित उपकरणों के साथ, बच्चों को बहुत अधिक चौड़ाई मिलती है लेकिन कोई गहराई नहीं और वे टिक नहीं पाते हैं लंबे समय तक ध्यान दें, खासकर जब बात पाठ जैसी कम संवादात्मक सामग्री की हो लंबे पाठ.
सिगमैन ने कहा, "मल्टीटास्किंग के बीच एक वास्तविक संघर्ष है जो आप आमतौर पर कंप्यूटर सीखने और निरंतर ध्यान में देखते हैं।" "इन दोनों कौशलों को एक ही समय में विकसित नहीं किया जा सकता है और निरंतर ध्यान सीखने का आधार होना चाहिए।"
प्रारंभिक शिक्षण संस्थानों को बच्चों में कंप्यूटर के उपयोग को प्रोत्साहित करने के लिए बाध्य करने की अवधारणा अर्ली इयर्स फाउंडेशन स्टेज (ईवाईएफएस) की योजनाओं में रखी गई थी। पिछली सरकार ने ऐसे कानून की योजना बनाई थी जिसके तहत 22 महीने से कम उम्र के बच्चों को "कुछ आईसीटी उपकरणों को चालू करने और संचालित करने में बुनियादी कौशल हासिल करने की आवश्यकता थी"।
हालांकि शिक्षा विभाग के एक प्रवक्ता ने बताया पीसी प्रो नई सरकार ने ईवाईएफएस को खत्म करने की योजना बनाई है, छोटे बच्चों के बीच कंप्यूटर का उपयोग एजेंडे में बना हुआ है। प्रवक्ता ने कहा, "हम मौजूदा प्राथमिक नीति को 2012 तक बनाए रखेंगे और तब तक ईवाईएफएस द्वारा सुझाए गए कदम स्थगित रहेंगे।"
सिगमैन के अनुसार, जबकि शिक्षा में कंप्यूटर की प्रमुख भूमिका है, उन्हें तब तक पेश नहीं किया जाना चाहिए जब तक कि बच्चे कम से कम पांच साल के न हो जाएं, और बेहतर होगा कि बड़े हो जाएं।
"मैं प्रौद्योगिकी विरोधी नहीं हूं, लेकिन इसे शिक्षा को एक उपकरण के रूप में पेश किया जाना चाहिए और अगर यह समय से पहले किया जाता है तो इससे संज्ञानात्मक समस्याएं पैदा हो सकती हैं। इसका उपयोग पांच साल से कम उम्र के बच्चों को पढ़ाने के लिए नहीं किया जाना चाहिए और आदर्श रूप से नौ साल से कम उम्र का नहीं होना चाहिए।”
