Kuva 1 / 3
Mutta kun pienet lapset ovat yhä enemmän tekemisissä tietokoneiden kanssa, vanhemmat joutuvat pohtimaan muita verkkokäyttäytymisen näkökohtia ja erityisesti verkkoturvallisuutta. On taipumus määrätä sääntöjä tai suodattimia käyttämällä ohjelmistoja, kuten Net Nanny, mutta asiantuntijat uskovat vanhempien on löydettävä oikea tasapaino suojan ja sensuurin välillä säätämällä pääsyasetuksia asianmukaisesti.
Hallituksen tilaama Byronin raportti lasten teknologian käytöstä varoitti vaaroista, jotka aiheutuvat vanhemmista, jotka vetäisivät väärin digitaalisen laskusillan. ”Kun on kyse digitaalisten maailmojen ymmärtämisestä, joissa heidän lapsensa elävät, monet aikuiset tuntevat itsensä ulkopuoliseksi syvyyttä ja siksi eivät joko ole tekemisissä tai tule niin ahdistuneiksi, että he hallitsevat liikaa lapsensa käyttäytymistä", raportti löytyi.
Asiantuntijat uskovatkin, että useimmat alakoululaiset ovat hyviä itsesääntelyssä, mikäli heille on opetettu, mikä on hyväksyttävää verkkokäytäntöä.
"Sosiaalinen media tulee entistä tärkeämmäksi, kun he edistyvät perusvuosiensa aikana", sanoo tohtori Neil Selwyn, IT-alan vanhempi luennoitsija Lontoon yliopiston koulutusinstituutista. ”Kun he saavuttavat seitsemän tai kahdeksan, alkaa tapahtua mielenkiintoisia asioita, jotka ovat paljon verkottuneet – online-minipelit ja sosiaalinen verkosto Club Penguin ovat erittäin suosittuja.
”Tutkimuksemme tuloksena oli, että jopa pienillä lapsilla oli selkeä käsitys siitä, mitä he tekivät näillä sivustoilla. Jollain tapaa he olivat erittäin hyviä itsesäätelyssä, ja huomasimme usein, että lapset ovat konservatiivisempia ja valmiita kääntymään pois sivustoilta aikaisemmin kuin varsinaiset ohjeet vaativat."
Teini-ikäiset napsautukset
Kenenkään vanhemman ei tarvitse kertoa, että toisen asteen koulutukseen tulevat lapset etsivät yhä enemmän riippumattomuutta, jota he voivat löytää tekniikan avulla älypuhelimista ja sosiaalisista palveluista verkostoitumissivustoja.
Voi olla vaikeaa ymmärtää, kuinka nuoret menestyvät verkossa toimivassa elämäntyylissä, ja suuri osa verkkoon tai BlackBerryyn liittyneestä ajasta on taipumus leimata hukkaan.
Silti vanhemmille varatun nuorten hiljaisuuden ja lasten MSN: ään liimautumisesta valittamisen takana tutkijat uskovat lapset oppivat tärkeitä asioita, ja – edellyttäen, että he suorittavat kunnollisia tehtäviä – heitä tulisi rohkaista.
"Se on yksi syy, miksi sosiaalisen median pitäisi olla tärkeämpää koulussa, mitä tulee elämäntaitojen ja työtaitojen oppimiseen", Selwyn sanoo. ”Tarvitset moniajoa: kommunikointi eri ihmisten kanssa eri tavoin eri aikoina on asia, jota me kaikki teemme työelämässämme. Meidän pitäisi siis rohkaista lapsia tekemään niin koulussa ja henkilökohtaisessa elämässään. Muuten heidät on koulutettava uudelleen."
Pienetkin lapset ovat hyviä itsesäätelyssä, jos heille on opetettu hyväksyttävät verkkokäytännöt
Selwyn puhuu "polymedian" käytöstä, sopivimpien kanavien käyttämisestä kommunikointiin eri tilanteissa. "He tulevat olemaan Facebookissa, mutta myös MSN: ssä ja tekstiviesteissä; he saattavat lähettää sähköpostia chattaillessaan verkkopelissä – se on suuri taito oppia", hän sanoo.
Monipuolisuus on myös avainasemassa verkossa vietetyn ajan kannalta, sillä vanhemmat pitävät "tietokoneella olemista" ajanhukkaaksi, vaikka lapset harjoittaisivat monenlaista toimintaa.
"Jotkut vanhemmat ajattelevat ruutuajan rajoittamista tai sen käyttämistä palkkiona tai rangaistuksena, mutta kyse ei ole tietokoneen käytöstä, vaan siitä, mitä he tekevät, sanoo Carey Jewitt, Lontoon yliopiston instituutin oppimisen ja teknologian professori. Oppiminen.
"Sinun täytyy olla käsitys siitä, mihin toimintaan he osallistuvat – jos 12- tai 14-vuotias on tietokoneella kolme tuntia Facebookissa, se on ajanhukkaa, mutta jos he etsivät verkkosivuilla materiaalia kouluun tai kuuntelevat musiikkia, katsovat televisiota tai kirjoittavat blogia, se on eri. Kyse on lasten saamisesta mukaan erilaisiin aktiviteetteihin, ja se vaikeuttaa ajatusta ajan seurannasta."
