En psykolog har kritiseret brugen af computere i folkeskoler og børnehaver og siger, at for tidlig eksponering for teknologi kan forårsage langsigtet skade på børns indlæringsevne.
IKT bruges i stigende grad i skoler i yngre aldre, men computerbrug blandt tidlige elever kan svække koncentrationen, ifølge Dr. Aric Sigman - den samme psykolog, som tidligere skrev om virkningerne af sociale netværk, gnister det Daily Mail "Facebook forårsager kræft" overskrift.
Jeg er ikke anti-teknologi, men det bør indføres for at tjene uddannelse som et værktøj, og hvis det gøres for tidligt, kan det føre til kognitive problemer
"Et stort problem er opmærksomhedsskader," fortalte Sigman PC Pro. "Med skærmbaserede værktøjer får børn en masse bredde, men ingen dybde, og de kan ikke holde ud opmærksomhed i længere perioder, især når det kommer til mindre interaktive materialer som lektioner eller lange tekster.
"Der er en reel konflikt mellem multitasking, som du typisk ser i computerlæring og vedvarende opmærksomhed," sagde Sigman. "Disse to færdigheder kan ikke udvikles på samme tid, og vedvarende opmærksomhed skal være grundlaget for læring."
Konceptet med at tvinge institutioner for tidlig læring til at tilskynde til computerbrug hos småbørn blev fastlagt i planer for Early Years Foundation Stage (EYFS). Den tidligere regering planlagde lovgivning, der krævede, at børn fra så unge som 22 måneder skulle "søge at tilegne sig grundlæggende færdigheder i at tænde og betjene noget ikt-udstyr".
Selvom en talsmand for undervisningsministeriet fortalte PC Pro at den nye regering planlagde at skrotte EYFS, er computerbrug blandt små børn fortsat på dagsordenen. "Vi vil beholde den eksisterende primære politik indtil 2012, og indtil da forbliver de tiltag, der er foreslået af EYFS, i bero," sagde talsmanden.
Ifølge Sigman, mens computere har en stor rolle i uddannelse, bør de ikke introduceres, før børn er mindst fem og helst ældre.
»Jeg er ikke anti-teknologi, men det bør indføres for at tjene uddannelse som et redskab, og hvis det bliver gjort for tidligt, kan det føre til kognitive problemer. Det bør ikke bruges til at undervise børn under fem og ideelt set ikke yngre end ni."
